Die meisten Erwachsenen bleiben unseren Kursen nicht aus Desinteresse fern. Sie haben schlicht keine Zeit. Nicht Desinteresse, nicht fehlende Motivation. Job, Familie, Pflege, der Kalender ist einfach voll. Daher behandeln wir Zeit bei der Planung oft als reine Organisationsfrage: kürzere Module, mehr Mikrolernen, alles mobil.
Sabine Schmidt-Lauff hält im EPALE-Blog dagegen. Flexibilität erleichtert den Einstieg, aber Verstehen braucht Zeit zum Nachdenken, Verknüpfen und Ausprobieren. Sie spricht von zeitlicher Inklusion: Wer als „abgehängt“ gilt, scheitert oft an unseren Zeitnormen, nicht an den eigenen Fähigkeiten.
Am Ende stehen vier Prüffragen für eure Kursplanung. Eine davon: Lassen eure Programme genug Raum für Reflexion, oder ist der Stoffplan längst zu voll?
Wie geht ihr in euren Erwachsenenbildungseinrichtungen mit dieser Spannung um?