Der ökologische Fußabdruck kann dabei helfen, Bewusstsein für Klimaschutz zu schaffen und Menschen zu motivieren – aber das erreicht nicht alle, denn der Fußabdruck stößt schnell an seine Grenzen.
Klimafreundliche Optionen sind oft umständlich, teuer oder gar nicht verfügbar. Das birgt Frustrationspotenzial, mit dem Erwachsenenbildner*innen auch im Lehr-/Lernsetting umgehen müssen.
Wie also schafft man Reflexionsräume, Platz für Widersprüche und ein Denken weg von den Defiziten hin zu den Potenzialen?
Denkanstöße gibt’s im EPALE-Blog! ✍🏼 – https://bit.ly/3LfqF97