Auszeichnungen würdigen den Einsatz von allen Beteiligten für einen gelungenen europäischen Austausch. Erfolgreich abgeschlossene Projekte können andere inspirieren und regen zu eigenen Aktivitäten mit Partnereinrichtungen an.
Jedes Jahr werden Projekte von der Nationalen Agentur Ostbelgien als „Best-Practice-Projekte“ ausgezeichnet. Werfen Sie hier einen Blick auf die verfassten Steckbriefe und tauchen Sie ein in die Welt europäischer Partnerschaften.
Die Corona-Pandemie 2020 brachte Schulen dazu, plötzlich auf digitalen Unterricht umzustellen, was neue Herausforderungen für Lehrkräfte und Lernende schuf. Ziel dieses Projekts war die Entwicklung einer europaweiten digitalen Lernplattform, die auf der Homepage der Vereinigung europäischer Gartenbaulehrer:innen integriert wurde.
Das Erasmus-Projekt förderte den internationalen Austausch zwischen Partnerschulen und legte den Fokus auf nachhaltige Entwicklung, Umweltschutz und Klimaschutz im Rahmen der gärtnerischen Ausbildung.
Das Projekt zwischen Meakusma und Ida Radio stärkte Gemeinschaftsradios grenzüberschreitend. Junge Menschen lernten in Workshops, Radio kreativ zu nutzen. Es entstanden zwei Radioproduktionen: eine Live-Show und eine Sendung mit Musik und Poesie.
Das Erasmus+ Projekt der OJA Eupen förderte das Bewusstsein für Energieverbrauch und Umweltschutz. Durch internationale Zusammenarbeit und kreative Aktionen lernten Jugendliche, wie sie konkret Energie sparen und nachhaltiger handeln können.
Das Projekt stärkte Teilnehmende durch neue Erkenntnisse, Techniken und internationale Partnerschaften. Eine viertägige Konferenz in Ungarn förderte den Austausch und das Zugehörigkeitsgefühl zur Royal Rangers Familie, verbessert die Kinderarbeit und Arbeitsbedingungen in Europa.
Der Erasmus+ Jugendaustausch im serbischen Sid vereinte Teilnehmende aus 7 Nationen, um durch Theaterstücke und Workshops Synergien zu schaffen. Themen wie Krieg, Flucht und Versöhnung standen im Fokus, begleitet von humanitärer Hilfe und EU-Werten.
Das Projekt „Jugendparlament“ weckte das Interesse der Jugend an Politik und Entscheidungsprozessen. An einem Wochenende erarbeiteten junge Ostbelgier:innen Themen und diskutierten diese mit Politiker:innen, um den Dialog zwischen Jugend und Politik zu fördern.
Das MOMENTUM-Projektkonsortium fördert die soziale Eingliederung von Zugewanderten und stärkt die Kompetenzen von Erwachsenenbildnern. Durch gezielte Aktivitäten wird die Integration von Migranten und Menschen in prekären Lebenssituationen unterstützt. Ziel ist ein friedliches Zusammenleben durch gegenseitiges Verständnis und Offenheit zwischen Einheimischen und Zugewanderten.
Im Rahmen des interaktiven Theaterstücks „Lokal Europa“ wurden 280 Leute plötzlich zu Abgeordneten des EU-Parlaments und konnten über Gesetzesvorschläge abstimmen, ihre Meinung vorstellen und entscheiden, wo es lang geht. Die Veranstaltung sollte jungen Menschen die Möglichkeit bieten, politische Prozesse verstärkt und vereinfacht zu verstehen.
Die Schülerprofile in den Förderschulen haben sich verändert. Wir stellen in vielen Ländern eine Erhöhung der Schülerzahlen mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS)-Diagnose fest, manchmal gepaart mit einer Doppeldiagnose, vor allem in den Förderschulen, aber auch in den Regelschulen. Deshalb erfahren die Dienste ebenfalls einen Anstieg an Anfragen für Fachberatungen und Weiterbildungen in diesem Bereich. Dieser Anstieg erklärt sich u.a. durch eine ausgereiftere medizinische Diagnostik und ausgebildete Personalmitglieder, die genauer hinschauen.
Das Thema „Kindeswohlgefährdung – Sexualisierte Gewalt an Mädchen und Jungen“ ist ein gesellschaftliches Querschnittsproblem, dem sich auch der organisierte Sport als wichtiger Teil unserer Gesellschaft stellen muss. Gemeinsam sollte im Kinder- und Jugendsport in Aachen und Eupen eine Kultur der Aufmerksamkeit, des Hinschauens und des verantwortlichen Handelns geschaffen werden.
Was haben Eupen, Madeira, Budapest, Barcelona, Vilnius und La Réunion gemeinsam? Sie alle standen vor einer großen Herausforderung: Die ständige Zunahme der sozialen Probleme und Bedürfnisse der Lehrenden und Lernenden. Das Hauptanliegen der Projektkoordinatoren war es, diese Zunahme in den beteiligten Ländern zu untersuchen, ihre spezifischen Probleme zu entdecken und diese miteinander zu vergleichen.
Soraya Piel ist Schülerin am Königlichen Athenäum Eupen. Mit Erasmus+ durfte sie das vierte Sekundarschuljahr an der Presentation Secondary Mitchelstown in County Cork in Irland verbringen. Über ihre Zeit in Irland hat sie einen Erlebnisbericht verfasst.
